כיצד ללמד ילדים בכיתה א 'לקרוא ולהכיר שילובים

בשיעורי הקריאה הראשונה של כיתה א ', ילדים לומדים את הצלילים הראשונים כ / b / של האות "b". לאחר מכן הם בדרך כלל להבחין בצליל התנועה, כמו / / ואת הצליל של העיצור הסופי, למשל, / g /. המילים בדרך כלל עוקבות אחר תבנית עיצורים-עיצור (CVC). אבל ככל שאוצר המילים של התלמיד גדל, שניים או יותר עיצורים עשויים להופיע יחד (כגון "str" ​​ב "רחוב"). הוראת ילדי כיתה א 'לזהות ולקרוא שילובים יכולה לבוא באופן טבעי באמצעות מסרים כתובים מדי יום, תמונות / כרטיסי טקסט, תמונות עם אותיות וכלי אינטרנט שונים.

הוא מראה את הקשר בין העיצורים המשולבים לבין הצלילים שלהם לילד בכיתה א 'הקורא משפט קצר עם צירופים. כפי שכותבת קונסטנצה וויבר: "ילדים ... צריכים ללמוד שיש יחסים בין דפוסי אותיות ודפוסי צליל באנגלית ... לפתח את היכולת לקשר דפוסי אות לדפוסי קול". לאחר קריאת הביטוי, לזהות את תנועות ועיצורים במשפט כגון "הקופסה הכחולה הקטנה על הכיסא" ("הקופסה הכחולה הקטנה נמצאת בכיסא"). האם הילד מצביע על "ה" ב "" ("), " sm "ב" קטן "(קטן), " bl "ב" כחול "(כחול) ו" ch "ב" כיסא "(כיסא).

כתוב כל מילה שמתחילה בשילוב על כרטיס. לדוגמה, "נקודה כחולה" עם המילה "כחול" (כחול), עוזר לתלמיד לקשר את האותיות "bl" עם הצליל הראשון של המילה. השתמש בכרטיסים הפונטליים המאוירים הכוללים ביטויים לקריאה בשילוב עם אוצר המילים המדובר על ידי התלמיד. קבץ את המילים המתחילות באותו שילוב. לדוגמה, האתר של McGowan בכתובת mrsmcgowan.com על רשימות של שילובי עיצורים מפרט אותם לפי סדר אלפביתי מ "bl" ל "wh".

בחר שני אותיות המשלבות זו עם זו כמו "g" ו- "l" ומאפשרות לתלמידים לתרגל את הצליל עם "gl" ולהביא שתי אותיות עם אחרים כדי להפוך את המילים של הברה כמו "שמח" (מאושר), "זוהר" (זוהר) ו "דבק" (דבק). החלף את "g" עם "b" כדי להפוך את המילה "כחול" (כחול). פעילות זו מאפשרת לתלמידים לתמרן את המכתבים בידיהם לפני כתיבת המילים.

לחקור אתרים כגון Phonicsworld.com. לסמוך על תרגול כדי לקשר שילובים של עיצורים עם תמונות. כאשר התלמידים מכירים בכך ש "cl" הופך את הצליל / cl /, התמונות יכולות להיות מוקפות בגליון העבודה.

שחק במשחקי אינטרנט חינם כגון See 'N איות תערובות על primarygames.com עם התלמיד. המשחק הזה דורש הכרה של אותיות וצלילים כראוי לאיית את המילה כי התמונה מייצגת. לדוגמה, כוכב נמצא מימין והסטודנט מוצא את האות הנכונה כדי לאיית את המילה שמתחילה בשילוב.

המועצה

המפתח להנחיית התלמידים לשלב הוא לשלב את הקריאה, הכתיבה ודיבור הכישורים המעורבים באמנויות השפה. אסטרטגיה לבדה לא תלמד את כל התלמידים לזהות ולהשתמש בצירופים, אבל תיאום של טכניקות אלה צריך להביא הצלחה לכל עם הזמן והתרגול.